103.10.9味全兒童教育中心課後輔導班—同心橋第5期

103.10.9味全兒童教育中心課後輔導班—同心橋第5期

學習廣場、愛的交流道

學習廣場

【學習叮嚀】

＜一年級＞

隨著課程內容，課文字句越來越長，

小朋友背誦、默寫也都需要更認真用心

才可以跟上腳步喔！

＜二年級＞

同儕間良性的競爭，提升他們前進的動力

孩子彼此之間比賽誰比較認真，

榮譽心的驅使下本週在習寫功課時，快了許多

也都能夠參加休閒活動；

有些班級固定每週都有「日記」功課

小朋友因為不會寫會刻意拖延該項功課

為了協助他們，會先和孩子討論主題與內容後

才讓他們打草稿並訂定完成的時間

經過幾次的練習，逐漸能做到在時間內交出草稿

在寫這樣功課時的心態也從消極被動改為積極

＜三年級＞

本週仍有些孩子忘了帶功課

再次提醒在學校要檢查書包並加以確認

本週唯柔學習的進步很多，態度也比較積極了

功課都能如期完成，自然就有更多的時間做復習

期望她再接再厲！

＜四年級＞

有些孩子在功課錯誤訂正來回多次時

不免出現疲憊感

此刻若發現寫功課情況不佳

會馬上將孩子抽離當時的情況

讓他們先完成較輕鬆的項目，如背詩、訂簽功課

回頭再繼續完成先前的部份

通常情況就會改善，再加以心裡建設並鼓勵孩子

孩子的表現就好多了

＜五年級＞

雖然每週都會安排自然複習一個小單元後再作測驗

但當老師批閱時錯誤仍多，很多都是觀念上就不太清楚了

所以在訂正時會要求他們找出正確答案並說明後再將錯誤訂正

希望能建立孩子有效的學習方式

＜六年級＞

這週六年級表現最好就屬莉文了，

除了學習的積極度不變，

以往為求快常出現粗心或忘東忘西的情況也改善許多

表現很棒；

同時這週有些學習狀況有下滑的情形

將再加以觀察視情況進行瞭解。

愛的交流道

【教養資訊】

小一，就把習慣養好part2

梁旅珠◎著

＜從小培養「時間管理」＞

一、     二年級時，每天晚餐後我就和孩子一起到房間

把聯絡簿和功課拿出來，

我會引導他們從當天的功課中先決定出順序

並判斷還有多少時間

可以做像練鋼琴或讀英文這一類的才藝功課

我要他們在一開始精神比較好的時候

先完成最難的作業（通常是數學或國文）

再做其他科目，

像美術勞作或報告類比較輕鬆愉快的放在最後面。

現在的孩子課外活動很忙，

所以才藝課的作業，我會要他們以「週」來做計畫，

分配在課業完成後的空檔。
這樣可以灌輸他們一種時間安排的概念，

過一陣子之後，他們就會懂得

如何規劃自己所有的課業、才藝活動和休閒時間。

＜專心，杜絕邊寫邊玩＞

我會坐在孩子旁邊，陪他們念書、寫作業，

完成後，盯他們檢查或複習，

確定每天的計畫都要實行。

當他們有困難時，我會立刻協助他們找出解決的方法，

比方說查字典或找參考書。

不過陪在旁邊最重要的目的，

除了利用長期的反覆操作形成他們的慣性，

還要讓他們學會專心和時間控制。

我不希望他們邊寫邊玩，

盡量幫忙約束他們集中精神，

功課寫完休息時間再好好玩。
＜待續＞

【文化走廊】

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